Semana cultural: cuentos colaborativos

Aquí tenemos los cuentos colaborativos que ha elaborado el alumnado de quinto y sexto en la semana cultural.
                                                                    5º

6º A

6º B

Trabajo para el alumnado de QUINTO CURSO. Del 27 al 30 de abril

Buenos días,

Finalizada ya la semana cultural, nos metemos en el trabajo programado para este atípico trimestre.

Las actividades que los niños tendrán que realizar serán de repaso, y serán el elemento fundamental para realizar su evaluación.

1.  En primer lugar. Las actividades del proyecto.

Hemos creado el proyecto "Mi colegio está vivo", centrado en las especies animales y vegetales de la zona del río Magdalena, aprovechando una actividad que Carlos, maestro de inglés, creó hace tiempo. Este proyecto se extenderá hasta el final del curso.

Para desarrollarlo, iremos trabajando una serie de fichas numeradas que se irán compartiendo con el alumnado semanalmente. Las fichas contienen una serie de actividades competenciales dentro de un documento Word. Podréis realizarlas de las siguientes maneras:

A través de la plataforma Teams. Es el espacio de trabajo propuesto por la Consejería, por lo que -si es posible- os pido que utilicéis este canal mejor que cualquier otro. Para facilitar las cosas, he creado este videotutorial con el que podéis echar un ojo. Videotutorial del uso de Teams

A través del correo electrónico de educastur. A continuación pondré un enlace donde os podréis descargar la ficha 0 del proyecto. Podéis completarla, dando respuesta a las diferentes actividades y enviarmela adjunta a aaronjlf@educastur.org.

Otros métodos: Aquellas personas que tengan dificultades para utilizar alguna de las anteriores modalidades podrán entregar las actividades de manera acordada con el profesorado. 

La ficha 0 del Proyecto, podéis verla en este enlace: Ficha 0. Actividades

Las actividades para trabajar la competencia en conciencia y expresiones culturales, propuestas por la maestra Laila, podéis encontrarlas en este otro enlace: Ficha 0. Actividades culturales

La fecha límite para la entrega de las mismas será el jueves 30 de abril

            2. En segundo lugar. Las actividades de lectura

Iremos proponiendo una serie de lecturas acerca de las que realizaremos cuestionarios. La primera lectura se titula 'El libro mágico de la naturaleza'. Podéis acceder a ella a través de este enlace, que también estará colgado en Teams.

El libro mágico de la naturaleza

Cada capítulo del libro tendrá su correspondiente cuestionario. Deberéis acceder al blog diariamente para ir realizando los distintos cuestionarios. Por supuesto, también estarán colgados en la plataforma Teams. Deberéis utilizar vuestra cuenta de educastur para realizarlos. El primero de los cuestionarios podéis hacerlo en el siguiente enlace

Cuestionario del capítulo 1
Cuestionario del capítulo 2
Cuestionario del capítulo 3

EN RESUMEN: Los alumnos deberán entregar dos tipos de tareas. Las correspondientes al proyecto y las correspondientes a las lecturas. A lo largo de toda la semana estaré pendiente del correo electrónico y de la plataforma Teams para solventar dudas de cualquier tipo.

Trabajo para el alumnado de 6º curso. Del 27 al 30 de abril.

  

LA SENDA DEL RÍO LA MAGDALENA

Lectura Marina y Miguel fueron a conocer la senda fluvial del río La Magdalena. El día era caluroso y se oía el canto de las chicharras y el zumbido de las abejas; pero bajo la sombra de los árboles se podía sentir una brisa fresca que traía la humedad del arroyo. Marina ofreció la mano a su hermano, tres años menor que ella, para ayudarle a saltar un tronco caído en el suelo. Miguel apoyó la otra mano sobre la superficie del tronco. —¡Está blando y mojado! —exclamó Miguel con asombro.  —Es el musgo —explicó Marina—, una plantita que acumula mucha agua.  —¿Esto también es musgo? —preguntó curioso, señalando un bulto rugoso y marrón que sobresalía del tronco. —No, eso es un hongo. —¿Un hongo? ¿También es una plantita? —preguntó Miguel a la vez que se agachó sobre él para verlo mejor. —Lo parece, ¿verdad?; pero no, no lo es. —Marina se inclinó a su vez y tocó el hongo con los dedos. —¿Y esto verde? —preguntó Miguel mientras pasaba el dedo por la superficie verdosa de la madera. Al ver que desteñía, arrugó la nariz. —Tampoco son plantas —dijo Marina riendo—. ¡Son algas! —¿Algas? —Miguel miró a su hermana como si hubiera oído un disparate.

Actividades

Competencia en comunicación lingüística

1.       Escribe un enunciado oracional y un enunciado no oracional que encuentres en el texto.

2.       En la oración “El día era caluroso”, indica los siguientes elementos:

• Verbo:
• Sujeto:
• Predicado:
• Qué función tienen las palabras que hay en el sujeto:

Competencia matemática y competencias básicas en ciencias

3.       Si Marina tiene los mismos años que tú y estamos en 2020, ¿en qué año nació su hermano? ¿Y qué año era cuando su hermano cumplió 5 años?

• Datos:
• Operaciones:
• Solución:

4.       ¿En qué estación del año transcurre la acción? ¿Cómo lo sabes?

5.       Aunque el tronco que observan los dos hermanos está muerto, en él hay mucha vida. ¿Cuál de los cinco reinos no se menciona en el texto? ¿Por qué no ven ningún representante de ese reino? ¿Es posible que esos seres vivos estén ahí aunque no los mencionen? Explica por qué.

6.       Elige ahora cuáles son las características de ese reino:

• Son unicelulares. 
• Son protoctistas. 
• La mayoría son visibles a simple vista.
• Algunas fabrican su propio alimento.
• Son pluricelulares. 
• Solo viven en el suelo.
• Su única célula es muy simple.
• Algunas producen la descomposición de alimentos.

7.       En un tramo del paseo encuentran este animal. Elige las oraciones que dicen lo que es.

Son plantas subterráneas.

Son lombrices de tierra.

Son animales invertebrados.

Se incluyen en el reino protoctistas.

Son gusanos.

Competencia digital

8.    Busca en internet la página web de turismo de la comarca de Avilés. Luego busca en ella la senda fluvial del río La Magdalena. Copia y pega aquí su enlace.

Competencias sociales y cívicas

9.       ¿Por qué crees que los Ayuntamientos gastan dinero en construir sendas fluviales? Enumera una serie de razones por las que te parezca a ti que las sendas fluviales son beneficiosas.

Aprender a aprender

10.    Utiliza la herramienta de subrayado de Word para marcar todas las palabras que se refieran a seres vivos. Por ejemplo: musgo.

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LECTURA

 El libro mágico de la Naturaleza

Lunes, 27 de abril.   Capítulo 1. Mi libro.

Martes, 28 de abril.    Capítulo 2. Aprendiendo a usar el libro.

Miércoles, 29 de abril.  Capítulo 3. El viaje.

Jueves, 30 de abril.   Capítulo 4. El regreso a casa / Capítulo 5. El día siguiente.